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劣质勤奋者为什么你越努力越平庸?

为何你那么忙还那么穷?我曾经读过很多同类的文章但因为此问题过于庞杂暂时没看到系统的解决方式而今天的文恰恰是希望有条理地解码这个问题说到穷与忙的关系或许更本质的是勤奋与能力的关系

毕竟穷的本质是技能提升速度过慢而技能不足直接制约能力变现至于忙在于你看起来的忙碌与勤奋是真勤奋?还是只是看起来很忙的假勤奋对穷忙族而言往往有一个普遍认识为什么我这么努力但生活还是如此费力?为什么我这么勤奋却依然和社会上绝大多数同类相差不大?

最终导致穷忙族越忙越累越累越焦虑越焦虑越忙由此进入了一个死循环而在这认知背后其实是高维人群所不曾告诉低维人士的真相一个勤奋学习各种碎片式知识理论的人未必能成功勤奋与成功没有正关联勤奋就能成功一向以来都是我们的认知误区于是太多人把短暂而珍贵的一生演绎成碌碌无为的一生

这一点和诺基亚CEO约玛·奥利拉说的同样悲伤在诺基亚陷入困境时CEO约玛·奥利拉曾感慨地说我们并没有做错什么但不知为什么我们输了而此文正是要将勤奋与能力之间的问题清晰化为什么很多人会越忙越平庸?这点恰恰来自物种的同频性简单说我们很难不成为绝大多数

人天生就离平庸很近离出色很远从生物天性而言迁徙的鸟群体性生物包括人一切动物行为都有同频性的这里的同频性是指群体中的个体往往会与群体中大多数保持相同的行动轨迹而个体却从来不思考这样的行动轨迹是对是错是否会产生系统性风险

这话很拗口从精神分析和社会传播角度来说又称为“集体无意识”简单说就是人们更擅长于做和别人一模一样的动作和生活选择以此确保自己是足够“安全的”人越随大溜人越平庸这也就是人越忙越穷的开始同频化的步调让人们的勤奋毫无价值因为社会上成功的是绝少数你模仿大众你注定黯然无光

用最简单的一句话击穿勤奋者的玻璃心那就是你看起来很努力努力到抛进人群中没人认出你同频化的步调让人们的勤奋毫无价值什么叫劣质勤奋者?当努力毫无意义事实证明你不过是一个劣质勤奋者什么叫劣质勤奋者?说的就是你的努力毫无个性可言也毫无价值可言

你只是和社会上那些看起来很努力很忙的人一样每天坚持着工作但你碌碌无为的一生压根没为自己和社会创造出任何价值你只是为了更快地度过时间只是为了对抗个体懦弱无能的现实压力然后用尽一生力量为自己营造出一个自我感觉良好的幻觉你试图说服自己“人生也曾努力过也曾付出过也曾刻苦过”

但你只是沉溺于假象的自我催眠者低质量的勤奋其实是伪装起来的懒惰劣质勤奋者以没有任何科学依据可言的瞎忙来自我暗示弥补看到别人成功后产生的心里不平衡对劣质勤奋者而言他们的内心活动幼稚可怜并可笑如何避免成为一个劣质勤奋者?意识定义行为一切从观点开始

以下是避免成为“劣质勤奋者”的五大高维心智法则。1、无需全天学习和勤奋只需要抓住两个时段1990年三位心理学家为了对小提琴名家进行研究专门前往西柏林中心的艺术大学他们试图通过大量数据解答一个基础问题是什么因素让精英演奏家比中等演奏者更加优秀?

他们将研究对象分成两组一组是有可能成为大师的精英演奏者一种是普通的演奏爱好者通过研究他们发现普通演奏者通常将工作分散到一天完成一份将平均工作时间和每日活动小时对比的图表显示普通演奏者图表上的曲线是平滑的工作时间与活动时间相近而精英演奏者则不同他们将工作集中在两个明显时段完成

如果将他们工作时间与每日活动时间相对比的表格描绘出来会发现两个显著峰值一个早上一个下午越是顶尖演奏者峰值越明显而同样越顶尖的在时间峰值之外他们休息和放松的时间也要比所有人都多由此最后结论是一整天持续的勤奋并不能决定成功有节奏的努力才能成功有节奏的努力更容易成功

  1. 不是每一种变化都叫“量子跃迁”促使系统发生“第二序改变”想要在有效时间和精力中抓住成功的钥匙就要持续不断保持标准动作直到引发裂变说到标准动作一如健身房里的胖子与瘦子胖子经常边运动边聊天而身材好的训练者从不闲聊除了锻炼就是安静休息每个动作都不晃悠做到最标准

一切没把动作做到足够标准的努力都是不及格的努力因为只有标准动作可以量化只有通过重复大量的标准动作才能让你所从属的系统发生改变而说到关于改变又有两个维度第一序改变发生在某一系统之内的改变系统本身维持不变

只改变了系统里的元素以梦为例你梦见任何任何梦中情节改变都属于第一序改变而第二序改变是指发生在系统之外的改变控制系统整体的前提改变使系统转换到完全不同的状态也即改变之改变简直就像量子跃迁例如从梦中醒来只有完成第二序改变才是质的改变从而带来根本上的跃迁

而只有一次次跃迁的才能让你靠近成功例如从梦中醒来。4、“用以致学”比“学以致用”更重要在输入端努力不如在输出端努力不带着问题去努力就是瞎忙人们看起来劳劳碌碌但他们压根不知道自己为什么要这么做说到这有一个词“用以致学”

“用以致学”是欧美企业领导力倡导的高维心智管理学在Joseph.A.Raelin的《WORKBASED LEARNING》和弗雷德蒙德·马利克的《管理成就生活》均有说明“用以致学”是指明确任务后的学习是“行动学习”“实践社区”和“实践与反思”等具体学习的基础

在“用以致学”思维中用“任务模型”取代“能力模型”是避免成为劣质勤奋者的主要思考准则“用以致学”揭示了一个真相绝大多数人的勤奋是没有方向和目的的绝大多数人都只在输入端用力而没在输出端使劲很多人的能力差并不差在输入的能力和知识储备而在于输出能力太弱

解决方案就是强化输出端形成 “输入 ——输出 —— 结果” 的良性闭环其关键在于用以致学而非学以致用成功需要基于项目任务问题的学习而非基于能力提升知识储备的学习用以致学而非学以致用。5、“带宽”不同方法不同适合就是最好的另一个穷忙族忽视的问题叫差异化

每个人特质不同其成功方式都不同在这里与每个人息息相关的核心词叫“带宽”带宽是指人的计算能力关注能力决策能力执行能力和抵制诱惑能力的统称人们从处理日常事情到思考问题都需要带宽

人们平时最多只能关注7件事情一旦超过这个数字会引起带宽负担就一定会忽视一些事情感觉精力不够用产生疲惫和无力感如果带宽不足就会进入一种游离的迟钝状态倘若不注重方法而人云亦云别人做什么自己做什么最终会更穷因为你缺的不是时间不是金钱而是带宽

所以避免成为劣质勤奋者的最后一点是清楚认知自己的带宽并合理规划自己的行为《稀缺》一书的作者美国作家戴维·希普勒就曾明确地指出失去自我时间控制的人会陷入真正贫穷因为这会引发更恐慌的心理暗示自暴自弃而在当今美国越是忙碌的人反而越穷他们中的大多数都有一种自暴自弃的倾向

清楚认知自己的带宽并合理规划自己的行为成功来自“精准的勤奋”而不是“平庸的忙碌”避免成为劣质勤奋者的方法总结就是用好自己的峰值时间要刻苦工作而不是费力工作做好每一次的标准动作努力促发现状的第二序改变用以致学有的放矢寻找最适合自己的成长之路避免带宽不足避免自暴自弃

一切成功都来自适合坚持与刻苦不要为了自我安慰毫无目的地保持劳动而浪费时间最后不适合自己的不要做没想到足够深入的不要做没想清楚的不如不做


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